ydar la atenci贸n y respuesta adecuada a sus necesidades. Por su parte el Consejo de Gobierno de la Comunidad Aut贸noma de Andaluc铆a aprueba, el 4 de octubre de 2011, el 藵Plan de actuaci贸n para la atenci贸n educativa al alumnado con necesidades espec铆ficas de apoyo educativo por presentar altas capacidades
2 Fases y contenidos que debe contemplar un plan personalizado de atenci贸n. 3. Esquema para elaboraci贸n el documento donde recoger el plan personalizado de
ElPlan de Atenci贸n Individualizada es un conjunto de actividades, que son necesarias llevar a cabo con personas en situaci贸n de dependencia para atender a sus diferentes
uncontacto estrecho con los centros de atenci贸n temprana y educativos, y, adem谩s, asesorar respec-to a las posibilidades de escolarizaci贸n, para apro-vechar mejor los recursos al alcance de las familias. La atenci贸n temprana se define, seg煤n el Libro blanco de la atenci贸n temprana [8], como el con-
ElPlan de Atenci贸n Individualizado supone, por tanto, un instrumento b谩sico donde se recogen las valoraciones, evaluaciones, objetivos y actividades de la persona usuaria
ElPrograma Individual de Atenci贸n (PIA) es un proceso burocr谩tico para conocer la dependencia de una persona o cambiar las prestaciones que se le atribuyen
Enel caso de los alumnos con s铆ndrome de Down, algunas caracter铆sticas b谩sicas de su proceso de aprendizaje (Troncoso y col. 1999) pueden indicarnos cu谩les son sus principales necesidades educativas especiales: Necesitan que se pongan en pr谩ctica con ellos estrategias did谩cticas individualizadas.
3 ELABORACI脫N DE LA PROPUESTA DEL PROGRAMA INDIVIDUAL DE ATENCI脫N En el marco del procedimiento de reconocimiento de la situaci贸n de dependencia y del derecho a las prestaciones del Sistema, la elaboraci贸n de la propuesta PIA se descubre como una fase esencial en la tramitaci贸n, que
5 La cooperaci贸n de las familias. El Plan de Acci贸n Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios para la organizaci贸n y las l铆neas prioritarias de funcionamiento de la acci贸n tutorial en el Colegio. Forma parte del Proyecto Curricular y trata de ser coherente con el resto de elementos de 茅ste. JUSTIFICACI脫N
Otrasinstalaciones requieren que la enfermera desarrolle cada plan de atenci贸n de manera independiente. Sea cual sea el formato, los planes de atenci贸n de enfermer铆a deben ser individualizados para satisfacer las necesidades espec铆ficas y 煤nicas de cada paciente. Ver Figura 4.13 [10] para una imagen de un plan de atenci贸n estandarizado.
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